¿Qué son las olimpíadas
de matemática?
Las
Olimpíadas de Matemática son concursos para jóvenes entre 10 y 18 años
en los que se resuelven, en un tiempo limitado, problemas ingeniosos y
novedosos.
¿Cuándo
empezamos?
En el año
1971 se llevó a cabo la Primera Olimpíada Matemática Argentina.
Desde 1987 se viene realizando año a año, con la participación de
alumnos de escuelas secundarias de todo el país.
A partir de 1992 se incorporaron, con Olimpíada Matemática Ñandú, los
alumnos de escuela primaria de quinto, sexto y séptimo años (educación
básica).
Para asegurar la continuidad de esta actividad, al margen de avatares
políticos y forcejeos de intereses, en 1992 se constituyó la Fundación
Olimpíada Matemática Argentina, cuyo objetivo principal es la
realización de competencias de matemáticas.
¿Cómo nos organizamos?
Para
poder llegar a todo el país la organización cuenta con un Director del
que dependen 30 Secretarios Regionales; de estos, a su vez, dependen
unos 200 Delegados Zonales y un Coordinador Intercolegial en cada
escuela cabecera.
Ninguno de estos miembros percibe salario alguno por este trabajo; los
maestros y profesores lo toman con entusiasmo como parte de su tarea
docente aún cuando esto significa acompañar a sus alumnos a rendir
pruebas fuera de su horario de trabajo a lugares medianamente distantes.
A partir de la segundo instancia las pruebas y las claves de corrección
son elaboradas, para todo el país, por el equipo de la OMA que al igual
que los Secretarios, Delegados y Coordinadores escolares trabaja ad
honorem. Estos temarios se imprimen, se ensobran y se distribuyen en
todas las escuelas cabeceras. Así, en todas partes, el mismo día a la
misma hora cada aluno recibe de manos del Coordinador local un ejemplar
de la prueba correspondiente a su nivel, sin que ninguna persona ajena
al comité olímpico haya visto previamente los problemas de ese certamen.
¿Para qué hacemos
Olimpíadas Matemáticas?
Para que
los jóvenes descubran sus aptitudes y puedan proyectarse hacia el
futuro. Generalmente unos descubre sus aptitudes o sus torpezas por la
reacción de los otros; así sucede, por ejemplo con la música y con los
deportes. Lo mismo ocurre para el talento, la creatividad y las ideas
brillantes en matemática.
¿Cómo lo hacemos?
Organizamos distintas competencias a lo largo del año. Las principales
son la Olimpíada Matemática Argentina (OMA) y la Olimpíada Matemática
Ñandú (OMÑA).
La Olimpíada, cada año, abarca cinco instancias de pruebas que se
desarrollan de marzo a noviembre: colegial (escolar en el caso de
Ñandú), intercolegial (interescolar), zonal, regional y nacional. Estas
rondas son eliminatorias y con una base amplia que da cabida a todos los
establecimientos educativos que lo soliciten. En 2005 tuvimos alrededor
de 60000 alumnos en la segunda ronda, y una ronda final de 600 alumnos
de colegios secundarios y de 300 en el caso de escuelas primarias.
Los alumnos están clasificados en niveles según su grado de escolaridad:
tres niveles en primaria y tres niveles en secundario.
El alumno comienza participando en su propio establecimiento y al pasar
a las siguientes rondas se traslada dentro de su ciudad, zona y región
teniendo por fin la oportunidad de encontrarse con sus pares de todo el
país en la instancia nacional. Es la gran fiesta de la Olimpíada de
Matemática. Los jóvenes de todo el país se reúnen en la ciudad
anfitriona y comparten una semana de sus vidas estudiantiles.
Estos encuentros constituyen una experiencia sin par en el aprendizaje,
no sólo desde el punto de vista del conocimiento sino porque también se
crean allí lazos de amistad e intercambio cultural.
Son varias las provincias que, después del certamen zonal y antes del
regional organizan una competencia provincial que se toma en distintas
ciudades de la provincia y adquiere un pintoresco color local. Para
estas ocasiones, también el equipo de OMA envía temarios y claves de
corrección.
¿Cuáles son nuestros
objetivos?
Despertar
el interés de los jóvenes por el estudio de la matemática: lo que hace
atractiva a la matemática es la belleza de los problemas que propone y
se puede encontrar mucha de esa belleza en temas de Matemática
Elemental.
Generar un espacio para que los participantes reflexionen y discutan lo
pensado.
Establecer un ámbito de encuentro para los docentes, donde se pongan en
común los problemas, sus estrategias, sus métodos y las experiencias
exitosas en la enseñanza de la matemática.
¿Quiénes participan?
Los
alumnos regulares del 5º al 13º año de escolaridad que deseen hacerlo:
la intención es estimular el pensamiento crítico y ofrecer idéntica
posibilidad de participación y de desarrollo personal en toda la
comunidad escolar, independientemente de su condición social y lugar de
residencia.
La participación es individual y voluntaria: nadie puede obligar a otro
a participar.
¿Qué considera valioso
de la Olimpíada sus participantes?
Que les
hayamos presentado el encanto de las matemáticas. Que les demos material
y tiempo para pensar, que leamos, escuchemos y discutamos sus
propuestas, que nos preocupemos por reunirlos y que favorezcamos el
intercambio de ideas para compartir y hacer amigos en todo el mundo.
¿Qué consideramos
valioso de los participantes?
Su
actitud frente al desafío y, fundamentalmente, su independencia. Su
creatividad en la resolución de problemas, su empeño para permanecer
muchas horas de trabajo fuertemente concentrados.
¿Quiénes colaboran?
Los
maestros y profesores a cargo de los alumnos que los invitan a competir,
los preparan para hacerlo y los acompañan en los diferentes concursos.
Los ex olímpicos que siguen naturalmente ligados a la Olimpíada y
prestan un valioso apoyo.
¿Qué resultados
logramos?
Que todos
los años miles de alumnos de enseñanza elemental y media se involucren
voluntariamente con nuestra propuesta.
Que los equipos argentinos que compiten en el exterior logren muy buenos
resultados.
Que los olímpicos obtengan altísimos rendimientos en la Universidad.
También hemos logrado una revaloración de los problemas en el aula y,
con ello, el sentido de que la matemática es hacer, es pensar mejor, es
resolver problemas.
¿Cuál es nuestro plan?
Hacer mejor lo
que hacemos bien. Crecer en el número de los alumnos participantes, en
la cantidad y nivel del material académico destinado a los alumnos, a
los maestros y a los profesores. Incrementar el número de los seminarios
para los participantes de alto rendimiento y lograr eficacia en el
desafío de descubrir a todos los chicos y chicas con aptitudes
matemáticas.
¿Cómo se entrenan?
Todas las
escuelas participantes reciben un problema por semana para cada nivel
durante las aproximadamente 30 semanas que dura la competencia (marzo a
noviembre). Se sugiere que estos problemas se propongan a los alumnos.
Por otra parte, el mejor entrenamiento consiste en resolver problemas
durante las pruebas. Para ello, la Olimpíada ofrece muchos concursos;
sus participantes compiten permanentemente. Nuestra tarea se realiza
durante todo el año, como puede verse en el calendario. Los
participantes pueden inscribirse en varios concursos a lo largo de un
año, de modo que cuando les va mal en uno, continúan en los otros, y así
no dejan la actividad.
Si bien la columna vertebral es la OMA junto con Ñandú que dura todo el
año con sus 5 instancias, hay una gran variedad de concursos: Pretorneo
de las Ciudades (dos rondas), Torneo de las Ciudades (dos rondas),
Torneo de Computación y Matemática (segundo semestre), Competencia de
Mateclubes, Torneo de Literatura y Matemática, Olimpíadas Provinciales y
Torneos de Fronteras.
Hay además Seminarios para el desarrollo de habilidades superiores en
alumnos de alto rendimiento y Seminarios especiales a distancia.
¿Cómo se participa en
los torneos internacionales?
Los
alumnos que aprueban el Certamen Nacional de la Olimpíada Matemática
Argentina están invitados a rendir dos pruebas de selección antes de
cada evento internacional. El resultado de estas pruebas determina el
equipo argentino en cada ocasión. El equipo recibe un entrenamiento
intensivo, que varía de 2 a 4 semanas, y en el que participan también
los 5 ó 6 alumnos que siguen a los del equipo en el orden de mérito de
la prueba de selección.
Estas jornadas se llevan a cabo en Buenos Aires, en la sede Ciudad
Universitaria del CBC de la UBA. Durante las mismas se presentan
problemas cuyas soluciones los jóvenes redactan y son pulidas por las
profesoras a cargo; también reciben de ex olímpicos clases de resolución
de problemas de diversos temas.
La FOMA se hacer cargo de los traslados, alojamiento y comidas de los
integrantes del equipo que sean del interior del país.
¿Hay otras actividades?
La
Olimpíada Matemática Argentina tiene un Departamento de Educación que
organiza actividades para estimular la formación de los estudiantes de
magisterio o profesorado y, por extensión, para los profesores en
ejercicio. Son muy reconocidos el Torneo “El número de Oro” y el
Seminario Internacional de noviembre.
Competencias Internacionales en las que participa la OMA y que se
realizan una vez por año.
Olimpíada
Matemática Internacional
Para
alumnos de Enseñanza Media. Participan cerca de 100 países de todo el
mundo. Los equipos son de 6 estudiantes. Argentina participa desde 1988.
Olimpíada Iberoamericana de Matemática
Para alumnos de Enseñanza Media. Participan los 22 países de Ibero
América. Los equipos son de 4 estudiantes. Se inició en 1989.
Olimpíada
Matemática del Cono Sur
Para
alumnos menores de 16 años. Participan los 8 países del Cono Sur
Americano. Los equipos son de 4 estudiantes. Se inició en 1989.
Olimpíada
Matemática Rioplatense
Para los
ganadores de Olimpíadas Nacionales y Regionales de varias rondas. Los
equipos son de 3 alumnos por nivel. Argentina participa con los
campeones y subcampeones de los tres niveles del Certamen Nacional de la
OMA y el tercer nivel de Ñandú. Se inició en 1990.
Olimpíada de Mayo
Tiene dos
niveles, uno para alumnos menores de 13 años y el otro para alumnos de
14 y 15 años. Participan 17 países del ámbito Iberoamericano. Los
alumnos rinden las pruebas en sus países; las 10 mejores de cada nivel
se envían al país coordinador. Se inició en 1995.
Olimpíada de la
Cuenca del Pacífico
Para
alumnos de Enseñanza Media. Participan unos 20 países de la Cuenca del
Pacífico y algunos invitados, como Argentina. Los alumnos rinden las
pruebas en sus países; las 10 mejores se envían al país coordinador.
Argentina participa desde 1993.
Torneo de las
Ciudades
Para los
alumnos de Enseñanza Media. Participan más de 120 ciudades de distintas
regiones del planeta, principalmente de Rusia. Argentina lo hace desde
1993 con dos ciudades: Buenos Aires y Bahía Blanca. Los alumnos rinden
las pruebas en una de estas ciudades; las 30 mejores pruebas de Buenos
Aires y las 5 mejores de Bahía Blanca se envían a Moscú.
Torneo de las
Fronteras
Para los
alumnos de Enseñanza Media. Son encuentros entre una ciudad argentina y
una ciudad próxima de un país vecino.
Sede:
"Colegio 25 de Mayo" - Rivera Indarte 345 - 5000 - Córdoba.
Tel:
(0351) 156-374131
Lunes, Martes y Jueves de 9 a 13 Hs.
secretariaregional@omacordoba.com.ar
